SELAMAT DATANG DI WEB INI TERIMA KASIH ATAS KUNJUNGANNYA SAYA MINTA MAAF JIKA ADA SEBAGIAN SOAL TIDAK TER UPDATE BAGI ADE-ADE YANG INGIN BERTANNYA MASALAH SOAL UN SILAHKAN SMS KE NO 085753575753

Tuesday 12 March 2013

PREDIKSI SMP UJIAN NASIONAL TAHUN 2013 MATEMATIKA PAKET 2



NOVEMBER 2011
1.   Jika  a = 3 dan b = -2  ,maka nilai dari 2a2 – 3ab + b2 , jika  adalah …..
A. – 4               
B.    4
C.  32
D.  40
2.   Hasil dari 2  –   :    = ….
A.                   
B.               
C.   
D.  

3.   Pecahan   ,  ,   ,    Jika diurutkan dari nilai terkecil adalah . . .
     , ,  ,             
     ,   ,  ,
     ,  ,  , 
      ,  ,    
4.  Jika a = 3-2 dan b =   maka nilai ab = . .  .
    -216
    - 
    - 
      4
5.  Tiga karung beras beratnya 60 kg , tiap karung beratnya sama. Jika ibu Ani akan membeli beras sebanyak 150 kg, maka beras yang dibeli bu ani adalah ….
A. 2,5 karung       
B. 8 karung       
C. 30 karung
D. 50 karung



6. Pedagang buah membeli 10 kg jeruk dengan harga Rp4000,00 per kg, sebanyak 6 kg dijual dengan harga Rp6000,00 per kg. Setelah beberapa hari yang 2kg dijual dengan harga Rp2.300,00 dan sisanya busuk. Persentase keuntungan yang diperoleh pedagang adalah...
A. 1,2%           
B. 1,3%           
C. 1,5%
D. 4,3%

7. Arman menabung pada sebuah koperasi sebesar Rp1.500.000,00. Koperasi  tersebut memberi bunga kepada penabung sebesar 8 % per tahun. Jika uang Arman sekarang menjadi Rp1.630.000,00 , maka waktu yang dibutuhkan Arman untuk menabung adalah….
A. 8 bulan
B. 10 bulan
C. 12 bulan
 D. 13 bulan
8. Seseorang meminjam uang di koperasi “ MAKMUR” sebesar Rp12.000.000,00 dan diangsur selama 10 bulan dengan bunga 12 % per tahun. Besar angsuran tiap bulan adalah………….
    Rp2.640.000,00
    Rp2.440.000,00
    Rp1.320.000,00
    Rp1.120.000,00

9. Rumus suku ke- n dari barisan  bilangan 0,3,8,15,…  adalah ….
A. (n-1)2                            
B.  n +1
C.  n - 1                  
D.  (n-1)(n-2)
10. Seorang anak menabung selama 7 bulan, setiap bulan berikutnya besar uang yang ditabung  2 kali dari bulan sebelumnya. Jika pada bulan pertama anak tersebut menabung sebesar Rp20.000,00, maka besar uang yang ditabung  pada bulan ke-7 adalah ….   
A. Rp1.200.000,00
B. Rp1.400.000,00
C. Rp1.280.000,00
D. Rp2.800.000,00

11. Sebuah bola dipantulkan dari ketinggian 2m. Setiap kali memantul tinggi bola selalu setengah dari tinggi sebelumnya. Panjang lintasan bola tersebut sampai pantulan yang keempat adalah….
A. 33/4 m      
B. 51/8 m   
C. 6 m    
D. 71/2

12. Seorang pelari mengelilingi sebuah lapangan. Waktu tempuh mengelilingi lapangan pertama kalinya 1 menit. Waktu untuk mengelilingi lapangan berikutnya bertambah 20 detik dari waktu sebelumnya. Jika pelari tersebut mengelilingi lapangan sebanyak 10 kali, maka waktu yang dibutuhkan adalah….
A. 13 menit 20 detik.               
B. 15 menit.
C. 20 menit.                   
D. 25 menit.

13. Hasil dari ( 2x – 3 ) ( 4x – 2 ) adalah….
A. 8x  + 12x + 6
B. 8x   -  12x + 6
C. 8x   + 16x + 6
D. 8x   -  16x + 6   
14. Hasil dari ( 3x – 4y )  adalah…
A. 9x   -  24xy + 16 y    
         B. 9x   +  24xy + 16 y
C. 9x   -  12xy  + 16 y
         D. 9x   + 12xy  + 16 y
15.    Bentuk paling sederhana dari   (〖3x〗^2-10x+8)/(〖2x〗^2-8)  adalah  . . . .
A. (3x-4)/(2x-4)
        B. (3x+4)/(2x+4)
C. (3x-4)/(2x+4)
        D. (3x+4)/(2x-4)

16.    Penyelesaian dari    =   adalah  . . . .
    -
    -
    -
    -

17.    Perbandingan harga 2 kg jeruk dikurangi Rp5.000,00 dengan 3 kg jeruk ditambah Rp2.500,00 adalah  . Jika Ibu membeli 2 ½ kg jeruk, maka Ibu harus membayar ....
    Rp.7.500,00
    Rp15.000,00
    Rp18.250,00
    Rp18.750,00

18.    Jika A = { x / 2   x < 9, x bilangan asli } dan B = { x / 3 < x   7, x bilangan asli }, maka A – B = ....
    { 3 }
    { 2, 3 }
    { 2, 3, 8 }
    { 4, 5, 6, 7 }

19.    Diketahui diagram panah  berikut,






Relasi dari himpunan A ke himpunan B pada diagram di samping adalah….
    Faktor dari
    Kurang dari       
    Dua kali dari
    Setengah dari





20.    Persamaan garis yang melalui titik ( 1, -2 ) dan sejajar dengan garis    4x – y + 3 = 0   adalah ….
    4x – y – 6 = 0
    4x - y - 6 = 0
    4x + y + 2  = 0
    4x - y + 7  = 0

21.    Jika diketahui system persamaan
     2x + 3y = -5
3x - 2y  =12       
    -8
    1
   
    7

22.    Jumlah kambing dan ayam yang akan disembelih pada sebuah pesta adalah 24 ekor dan jumlah kakinya 52. Jika harga ayam  Rp75.000,00 perekor dan harga kambing  Rp 2.100.000,00 perekor,maka harga  ayam dan kambing yang disembelih pada pesta tersebut adalah….
    Rp2.175.000,00
    Rp5.850.000,00
    Rp30.150.000,00
    Rp48.350.000,00
23.    Diketahui segitiga ABC dengan A = 250 dan B = 600. Dilihat dari besar sudutnya jenis segitiga tersebut adalah ….
    Segitiga tumpul
    Segitiga siku-siku
    Segitiga lancip
    Segitiga sama sisi

24.    Perhatikan gambar segitiga berikut !
    Yang merupakan garis berat adalah  . . . .
    AD
    BE
    CF
    AB
25.    Sebuah kebun berbentuk   persegi  yang luasnya 784 cm2  . Disekelilingnya diberi kawat. Panjang kawat  tersebut adalah….
    28 cm
    56 cm
    112 cm
    196 cm

26 .    Perhatikan gambar berikut !
                                
Besar sudut  ABC adalah ….
    80⁰
    60⁰
    50⁰
    40⁰

27.    Perhatikan gambar berikut !
          Jika  Q 2 = 68⁰, maka besar P 4 adalah . . .
    220                                                                                       
    680
    1120                                                                                                             
    1360 
   
28.     Perhatikan gambar berikut.  Besar  ABD adalah . . .  
    400
    1400
    1700                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    2400  

                                    








          
29.    Perhatikan lingkaran dengan pusat O berikut :
   
    Besar sudut BAD adalah :
    20⁰
    40⁰
    50⁰
    70⁰
  
30.     Pada gambar berikut, besar COD = 400 dan  AOB = 700. Jika panjang busur AB = 35 cm, maka panjang busur CD adalah ….

        40 cm                                                                                       
         35 cm                                                                       
     25 cm                                                                                           
     20 cm

 
30. Pada gambar berikut  ∠ COD = 40⁰ , ∠ AOB = 70⁰. Jika panjang busur AB = 35 cm maka panjang busur CD adalah ….
             A. 40 cm                                                                                       
          B.  35 cm                                                                                               
           C. 25 cm                                                                                             
D. 20 cm                                                                 

31. Selembar foto berukuran 30 cm x 36 cm dilekatkan pada pigura, jarak dari tepi  kiri, kanan dan atas foto ke pigura  5 cm, jika foto dan pigura sebangun maka jarak antara foto dan tepi pigura bagian bawah adalah…….
    5 cm
    6 cm
    7 cm
    8 cm
32. Perhatikan gambar trapesium berikut
                                                                                                                                                                                                            
                    
                                                                                                                                                       
             
 .                                                                                
    Titik E   dan   F  berturut-turut adalah titik tengah  BD  dan AC panjang EF adalah
    A.  3cm
    B.  4cm
    C.  5cm
    D.  6cm
                          
33. Pada gambar dibawah ini banyak  pasangan  segi tiga yang kongruen adalah
           
                                                                           
   
             

34 .  Perhatikan gambar balok berikut !

Banyaknya  diagonal ruang  pada gambar di atas adalah ….
    12
     8
    6
    4



35.  Dari gambar berikut yang merupakan Jaring-jaring Limas  adalah ……



A                               B.                              C.                       D.
36.  Sebuah balok ABCD, EFGH berukuran panjang 10 cm, lebar 7 cm, dan tinggi 5 cm. panjang AG  adalah ….
A.      cm
B.      cm
C.       cm
D.     cm

37. Jika sebuah bola mempunyai panjang jari – jari 21 cm , maka Volume bola tersebutadalah…( π =   ) 
    5544  cm3
    9.702  cm3
    12936  cm3
    38.808  cm3

38a.    Ani ingin membuat sebuah model kubus dari bahan plastik. Jika panjang rusuk kubus tersebut adalah 14cm. Berapakah luas bahan yang dibutuhkan Ani untuk membuat model rangka kubus tersebut ....
    84 cm2   
    168 cm2   
    1176 cm2   
    2744 cm2   

39.    Diketahui data nilai ulangan matematika 15 orang siswa sebagai berikut
7, 5, 4, 6, 5, 7, 8, 6, 4, 4, 5, 9, 5, 6, 4
Banyaknya siswa yang nilainya diatas rata-rata adalah ....
A. 4 orang   
B. 7 orang   
C. 8 orang   
D. 11 orang   

40. Tiga uang logam dilempar sekali bersamaan. Banyaknya anggota ruang sampel adalah ....
A.    8           
B.    6
C.    5           
D.    4

Saturday 9 March 2013

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013
KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013
A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
• menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa,
bagaimana, atau mengapa)
• membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf
• menentukan ide pokok salah satu paragraf
• menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.
Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat menjelaskan
penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak,
siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.
Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat
menentukan kalimat saran dengan tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan
isinya.
Disajikan teks drama, siswa dapat:
• menentukan tokoh utama
• menentukan latar
• menentukan amanatnya.
Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat
menentukan kalimat utamanya.
Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat:
• menyusun pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf
• mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat.
• Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam
paragraf.
Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan ilustrasi
yang disajikan.
Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan ilustrasi yang
disajikan.
Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang
terkandung di dalamnya.
Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya
Disajikan jadwal perjalanan beberapa kendaraan berbagai
jurusan, siswa dapat:
• membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal
• menentukan kendaraan tertentu yang tepat sesuai dengan
tujuan
Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang
terkandung di dalamnya.
1. Membaca
Membaca berbagai teks
nonsastra berupa teks
sederhana, laporan,
pengumuman, petunjuk
pemakaian, ringkasan,
makna kata, dan rubrik
khusus, serta berbagai karya
sastra berupa puisi,
dongeng, cerita anak, dan
drama anak.
Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan
isinya.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 2
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat:
• menentukan isinya
• memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat
menentukan topiknya.
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat:
• menentukan ringkasannya
• menentukan temanya
• menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:
• menentukan pernyataan sesuai dengan isi puisi
• menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.
Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa
dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang
runtut.
• Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa
dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.
• Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan
dengan kata hubung yang tepat.
• Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan
kata hubung yang tepat penulisan.
Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap,
siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.
Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang
disajikan.
Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa
dapat melengkapi dengan pilihan kata yang tepat.
Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum
lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan formulir dan ilustasi, siswa dapat melengkapi
formulir sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat:
• melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat
• memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang
tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang
sesuai orang yang dituju.
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan
yang salah.
Disajikan laporan yang dirumpangkan, siswa dapat
melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah
paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.
2. Menulis
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi
dalam bentuk karangan
sederhana, petunjuk
pemakaian, surat,
pengumuman, dialog,
formulir, teks pidato,
laporan, dan ringkasan
dengan menggunakan ejaan
dan pilihan kata yang tepat;
menulis berbagai karya
sastra untuk anak berbentuk
cerita, puisi, parafrase, dan
pantun
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan
kalimat yang tepat.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 3
2. MATEMATIKA SD/MI
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran
bilangan cacah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan operasi hitung campuran bilangan cacah
Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan bulat serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran
bilangan bulat
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian
dan pembagian berbagai bentuk pecahan
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang
berkaitan dengan skala atau perbandingan
Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan pecahan serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan
dari besar ke kecil atau sebaliknya
Siswa dapat menentukan KPK atau FPB dari dua
bilangan dalam bentuk faktorisasinya
Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah
bilangan dua-angka
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan KPK
Memahami dan menggunakan
faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan FPB
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua
Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat
tiga dari suatu bilangan pangkat tiga
1.
Memahami konsep dan operasi
hitung bilangan berpangkat dan
penarikan akar pangkat 2 atau 3
Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penarikan akar pangkat tiga
Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan
pengurangan satuan waktu atau satuan panjang yang
disajikan dalam soal cerita sederhana.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan satuan debit atau satuan volume.
Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan satuan berat atau satuan luas.
2. Memahami konsep ukuran waktu,
panjang, berat, panjang, luas, debit,
volume, dan konsep jarak dan
kecepatan serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang
berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.
Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari
beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau
sebaliknya.
Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar
suatu bangun datar yang disajikan.
Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada
bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau
rusuk).
Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama
dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.
3. Memahami konsep, sifat dan unsurunsur
bangun datar, serta hubungan
antar bangun, dan dapat
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun
ruang.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 4
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang
ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.
Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari
dua bangun datar sederhana.
Memahami konsep luas bangun datar
sederhana dan menggunakannya
dalam pemecahan masalah
Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal
setengah lingkaran).
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan volume kubus atau balok.
Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari
suatu gambar yang ukurannya diketahui.
Memahami konsep volume bangun
ruang sederhana dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu
gambar tabung yang ukurannya diketahui.
4. Memahami konsep koordinat untuk
menentukan letak benda dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa
dapat menentukan koordinat salah satu titik.
Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar
diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah
selisih).
Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram
lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar
sudut tertentu).
Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang
disajikan dalam bentuk tabel.
Mamahami konsep pengumpulan
dan penyajian data serta
menerapkannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang
disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan
data (rentang banyak data 6 – 10 data).
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data
berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data).
Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data
berbentuk diagram batang.
Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan
data tunggal yang disajikan.
Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang
disajikan dalam bentuk soal cerita.
5.
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
data
Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan
terendah dari data yang disajikan.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 5
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada
hewan/tumbuhan tertentu
Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu
kelompok, siswa dapat menentukan dasar
pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi
kehidupan manusia/lingkungan
1. Memahami ciri-ciri dan
penggolongan hewan dan tumbuhan,
manfaat tumbuhan dan hewan bagi
manusia, serta upaya pelestariannya.
Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian
hewan/tumbuhan
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat
menentukan cara perkembangbiakannya
2. Memahami perkembangbiakan
hewan dan tumbuhan serta daur
hidup hewan Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar
makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis)
Siswa dapat menentukan rantai makanan/peran makhluk
hidup dalam komunitas/ekosistem tertentu
3. Memahami saling ketergantungan
antarmakhluk hidup
Siswa dapat menentukan peran/manfaat tumbuhan bagi
makhluk hidup di sekitarnya.
Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan
4. Memahami penyesuaian diri pada
makhluk hidup serta peranan manusia
dalam keseimbangan lingkungan Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada
hewan/tumbuhan tertentu
Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan.
Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan
fungsi bagian yang ditunjuk
Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah
satu bagian alat pernafasan.
Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat
menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat
pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk
Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu
sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar
Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia
berdasarkan gambar
Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu
bagi kesehatan tubuh manusia
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan
fisik pada manusia
5. Memahami bagian tubuh manusia,
tumbuhan, dan hewan, menjelaskan
fungsinya, serta mampu
mengidentifikasi kebutuhan tubuh
agar tumbuh sehat.
Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis
penyakit pada manusia
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat
menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk
keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar
benda tertentu
6. Memahami sifat penyusun benda,
perubahan bentuk benda dan
kegunaan, serta pengaruh suhu
terhadap benda dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat
menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada
kegiatan tersebut
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 6
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor yang terjadi
pada suatu kegiatan/peristiwa
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat
menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat
mengidentifikasi gaya dapat mengubah
gerak/bentuk/arah suatu benda
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat
menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai
digunakan.
Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan
sumber bunyi dari alat tersebut
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan
sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan
perubahan energi yang terjadi
Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Memahami hubungan antara gaya,
gerak, energi dan perubahannya, serta
manfaatnya dalam kehidupan seharihari.
Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat
menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu
saklar diputus/disambung
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan
manfaat salah satu jenis sumber daya alam
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia
yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian,
perkotaan, dsb)
8. Mendeskripsikan berbagai jenis
sumber daya alam, perubahan yang
terjadi dalam pengunaannya, serta
dampaknya bagi kehidupan.
Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam
yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya
Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan
terhadap kehidupan di bumi
Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana
matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana
matahari/bulan.
9. Memahami sistem tata surya bagi
kehidupan.
Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun
masehi/tahun hijriah.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 7
B. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SDLB
4. BAHASA INDONESIA SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN,
DAN TUNA LARAS)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan paragraf sederhana, siswa dapat:
• menentukan ide pokoknya
• menentukan isi paragraf
• menentukan tema bacaan.
Disajikan bacaan sederhana dua paragraf tanpa
judul, siswa dapat:
• menentukan judul bacaan
• menyimpulkan isi bacaan
• menentukan kalimat utama paragraf pertama
• menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan isi
paragraf.
Disajikan bacaan sederhana, siswa dapat:
• mengartikan ungkapan pada paragraf
• menentukan sinonim kata dalam paragraf
• menentukan antonim kata dalam paragraf.
Disajikan kalimat sederhana, siswa dapat:
• menentukan kalimat tanya sesuai dengan isi
kalimat
• menentukan makna kata berimbuhan dalam
kalimat .
1. Membaca dan memahami berbagai
bentuk teks bacaan nonsastra dan sastra
berupa petunjuk pemakaian, kamus,
ensiklopedi, denah, teks agak panjang
(150 - 200 kata), pengumuman, pantun,
teks, percakapan, puisi, cerita anak,
kolom khusus (majalah anak, kolom dan
lain-lain), serta drama
Disajikan paragraf cerita, siswa dapat menentukan
hal yang diceritakan.
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat
melengkapinya dengan kata yang tepat.
Disajikan 4 kalimat sederhana secara acak, siswa
dapat mengurutkannya menjadi paragraf yang padu.
Siswa dapat membuat kalimat bagian isi pada surat
permohonan izin tidak masuk sekolah.
Siswa dapat menuliskan tanggal surat dengan benar.
Siswa dapat mengisi formulir sederhana dengan
benar.
Siswa dapat melengkapi kalimat pembuka pidato
yang belum lengkap dengan kata yang tepat.
Siswa dapat melengkapi kutipan pidato dengan
kalimat penutup dengan benar.
2.
Siswa dapat melengkapi kutipan percakapan
sederhana yang belum lengkap dengan kalimat yang
tepat.
Siswa dapat melengkapi paragraf sederhana yang
belum lengkap dengan kalimat yang tepat.
Siswa dapat melengkapi penggalan cerita sederhana
yang belum lengkap dengan kalimat yang tepat.
Menulis dan memahami berbagai bentuk
tulisan berupa petunjuk, bagian cerita
yang hilang, surat, paragraf,
pengumuman, pantun anak, karangan,
surat undangan, dialog 2-3 tokoh, laporan
ringkasan, buku poster, puisi bebas,
pengisian formulir, ringkasan,
percakapan, prosa (dari puisi), pidato,
naskah drama anak, dan surat resmi
Disajikan sampiran pantun sederhana, siswa dapat
melengkapinya dengan bagian isi yang sesuai.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 8
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat memperbaiki penggunaan kata
berimbuhan dalam kalimat.
Siswa dapat menentukan perbaikan kalimat
sederhana yang strukturnya salah.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
kata depan dengan benar.
Siswa dapat memperbaiki penulisan istilah yang
salah dalam kalimat.
Disajikan kalimat yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan istilah yang tepat.
Disajikan kalimat yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kata gabung yang tepat.
Disajikan pengumuman yang belum lengkap, siswa
dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Siswa dapat memperbaiki kesalahan penggunaan kata
dalam kalimat.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tanda baca
yang tepat.
Diberikan sejumlah kata secara acak, siswa dapat
menyusunnya menjadi kalimat yang benar.
Disajikan kalimat sederhana yang rumpang, siswa
dapat melengkapinya dengan kata yang tepat
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang
ejaannya tepat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
tanda baca koma yang tepat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
tanda baca titik dengan tepat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
tanda tanya yang tepat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
tanda seru dengan tepat.
Siswa dapat menentukan penulisan nama negara
dengan benar.
Siswa dapat menentukan penulisan nama dan gelar
dengan tepat.
Disajikan kalimat dengan nama lembaga yang
lengkap, siswa dapat menentukan akronimnya.
Disajikan kalimat yang menggunakan akronim, siswa
dapat menentukan kepanjangannya.
Disajikan kalimat perintah yang belum lengkap,
siswa dapat melengkapinya dengan kata yang tepat.
Disajikan kalimat berita yang belum lengkap, siswa
dapat melengkapinya dengan kata yang tepat.
Disajikan pantun, siswa dapat melengkapinya dengan
kata berima yang tepat.
Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat
menentukan watak salah satu tokohnya.
Disajikan puisi bebas, siswa dapat menentukan
amanat yang tepat.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 9
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan penggalan drama, siswa dapat menentukan
isinya.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 10
5. BAHASA INDONESIA SDLB – B (TUNARUNGU)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan cerita singkat, siswa dapat menjawab
pertanyaan dengan kata tanya:
• apa
• siapa
• kapan
• di mana
• mengapa
Siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf.
Siswa dapat menetukan topik percakapan yang
tersaji.
Disajikan dua teks singkat bertopik sama siswa dapat
menentukan topiknya.
Siswa dapat membaca jadwal keberangkatan
kendaraan.
Disajikan jadwal perjalanan kendaraan, siswa dapat
melengkapi kalimat yang sesuai dengan isi jadwal.
Siswa dapat menetukan isi petunjuk pemakaian obat.
Siswa dapat menentukan arah yang dituju dalam
denah yang tersaji.
Disajikan teks cerita anak, siswa dapat menentukan:
• tokoh utama
• watak salah satu tokoh
• latar tempat dalam cerita.
Siswa dapat menentukan isi puisi yang tersaji.
Siswa dapat menentukan isi pesan dalam pantun.
Siswa dapat menentukan arti ungkapan yang
digunakan dalam kalimat.
Siswa dapat menentukan arti kata berimbuhan yang
digunakan dalam kalimat.
• Siswa dapat menentukan antonim kata dalam
kalimat.
• Siswa dapat menentukan sinonim kata dalam
kalimat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
tanda baca secara tepat:
• titik dua
• koma
• tanda seru
• tanda tanya.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
huruf besar/kapital secara tepat.
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan
kata depan secara tepat.
1. Membaca dan memahami berbagai
wacana sastra dan nonsastra berupa
petunjuk pemakaian, kamus/EYD/
ensklopedia, denah, teks, jadwal,
paragraph, pengumuman, pantun, teks
percakapan, puisi, cerita anak, dua teks,
laporan, teks drama
• Siswa dapat menentukan subjek kalimat.
• Siswa dapat menentukan predikat kalimat.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 11
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
• Siswa dapat melengkapi kalimat awal
pengumuman yang tersaji dengan kata yang tepat.
• Siswa dapat menentukan kalimat pengumuman
yang susunan katanya tepat.
Siswa dapat melengkapi kutipan cerita dengan kata
yang tepat.
• Siswa dapat menyusun kalimat acak menjadi
paragraf yang baik.
• Siswa dapat menyusun beberapa kata menjadi
kalimat.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan :
• kata berimbuhan
• kata penghubung
• kata ganti orang
• kata depan.
• Siswa dapat melengkapi isian blanko setoran bank
yang tersaji.
• Siswa dapat melengkapi isian kuitansi yang tersaji.
Siswa dapat melengkapi percakapan (dialog).
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan
• kata tanya
• kata seru.
Siswa dapat melengkapi puisi yang tersaji dengan
kata yang tepat.
Siswa dapat menulis kalimat poster sesuai dengan
gambar yang tersaji.
• Siswa dapat melengkapi kalimat pembuka surat
undangan ulang tahun dengan kata yang tepat.
• Siswa dapat melengkapi penutup surat undangan
ulang tahun dengan kata yang tepat.
Disajikan surat yang diacak susunannya, siswa dapat
menentukan susunan yang tepat.
2. Menulis dan menyunting berbagai surat,
paragraf, pengumuman, cerita/karangan,
laporan, dialog, isi buku, poster, puisi,
formulir, percakapan, dan pidato,
jadwal/petunjuk, penggunaan ejaan, isian
blanko/kuitansi
• Siswa dapat melengkapi kalimat pembuka pidato
dengan kata yang tepat.
• Siswa dapat melengkapi penutup pidato dengan
kata yang tepat.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 12
6. MATEMATIKA SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN, DAN
TUNA LARAS)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan hasil perkalian antara bilangan dua
angka dan dua angka.
Menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat positif.
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat positif dalam soal cerita sederhana
Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan
bulat positif dan negatif.
Memahami konsep dan operasi hitung
bilangan bulat serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menyelesaikan operasi hitung campuran (pembagian,
pengurangan dan penjumlahan) bilangan bulat.
Menentukan kuadrat suatu bilangan.
Menentukan penjumlahan dua bilangan berpangkat
dua (kuadrat).
Memahami konsep dan operasi hitung
bilangan berpangkat dan penarikan akar
pangkat dua.
Menentukan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat.
Memahami konsep faktor dan kelipatan Menentukan FPB dari dua bilangan.
bersama dari dua bilangan Menentukan KPK dari dua bilangan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai
dua mata uang yang berbeda nominalnya.
Memecahkan masalah perhitungan
termasuk yang berkaitan dengan uang
Menyelesaikan masalah tentang untung-rugi dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen.
Mengubah bentuk persen ke pecahan desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal.
Menentukan hasil penjumlahan dua pecahan biasa
dengan penyebut yang berbeda.
Menentukan hasil perkalian dua pecahan biasa yang
berbeda penyebut.
1.
Memahami konsep dan operasi hitung
bilangan pecahan serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyederhanakan suatu pecahan ke bentuk yang
paling sederhana.
2. Memahami bangun datar sederhana, Menentukan banyak sumbu simetri bangun datar.
unsur-unsur dan sifat-sifatnya. Menentukan nama bangun datar sesuai sifat-sifatnya.
Menentukan besar sudut yang dibentuk oleh dua
jarum jam.
Menentukan berat benda dari satuan berat tertentu ke
satuan berat lainnya.
Menentukan panjang benda dari satuan panjang
tertentu ke satuan panjang lainnya.
Menyelesaikan masalah yang terkait atau melibatkan
satuan waktu.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kecepatan suatu kendaraan, jika diketahui waktu
perjalanan dan jarak tempuh.
3. Memahami konsep ukuran dan
pengukuran sudut, berat, panjang, waktu,
dan kecepatan, serta mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
tempuh jika diketahui jarak dan kecepatan rataratanya.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 13
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Menentukan luas bangun datar tertentu apabila
diketahui unsur-unsurnya.
Menentukan panjang diagonal bangun datar tertentu,
jika diketahui luas dan unsur-unsur yang lainnya.
Menentukan volume balok jika diketahui ukuran
panjang, lebar, dan tingginya.
Menentukan volume kubus jika diketahui ukuran
sisinya.
Menentukan alat ukur yang tepat untuk mengukur
suatu besaran tertentu (Kesesuaian atau
keakuratannya).
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas
bangun datar.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
keliling bangun datar.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
volume kubus atau balok.
Menentukan volume prisma segitiga jika diketahui
unsur-unsur lainnya.
Memahami konsep ukuran dan
pengukuran luas, volume, serta
mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya.
Menentukan kelompok data tertentu dari data yang
disajikan.
Menentukan rata-rata hitung dari data tunggal.
Mengurutkan data tunggal dari besar ke kecil atau
sebaliknya.
4. Mengolah, menyajikan dan menafsirkan
data.
Menentukan rentang dari sekelompok data numerik
(bilangan).
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 14
7. MATEMATIKA SDLB – B (TUNARUNGU)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Menghitung hasil penjumlahan dua bilangan tiga
angka.
Menghitung hasil pengurangan dua bilangan tiga
angka.
Menentukan hasil perkalian bilangan bulat positif
Menentukan hasil pembagian bilangan bulat positif.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
operasi perkalian bilangan bulat positif.
Memahami konsep dan operasi hitung
bilangan bulat serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
operasi pembagian bilangan bulat positif.
Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan uang
Menentukan KPK dari dua buah bilangan satu
angka.
Menentukan FPB dari dua buah bilangan dua
angka.
Memahami konsep faktor dan kelipatan
bersama dari dua bilangan, konsep
bilangan akar pangkat dua, serta masalah
perhitungan yang berkaitan dengan uang.
Menentukan hasil akar pangkat dua suatu bilangan
kuadrat.
Menentukan hasil operasi hitung campuran
(penjumlahan dan pengurangan) bilangan bulat.
Menentukan hasil operasi hitung campuran
(perkalian dan penjumlahan) bilangan bulat.
Memahami konsep dan operasi hitung
campuran pada bilangan bulat serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menghitung hasil operasi hitung campuran pada
bilangan bulat positif dalam soal cerita sederhana.
Mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk pecahan
biasa yang lebih sederhana.
Menghitung hasil penjumlahan dua bilangan
pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama.
Menghitung hasil pengurangan dua bilangan
pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
penjumlahan dua pecahan biasa.
Mengubah pecahan biasa ke bentuk pecahan
desimal.
Menentukan hasil perkalian dua pecahan biasa
dengan penyebut yang berbeda.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
perbandingan senilai.
1.
Memahami konsep dan operasi hitung
bilangan pecahan serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Disajikan gambar suatu denah berskala, siswa dapat
menentukan ukuran sebenarnya.
Disajikan gambar segitiga beserta ukurannya, siswa
dapat menghitung kelilingnya.
Disajikan gambar jajargenjang beserta ukurannya,
siswa mampu menghitung luasnya.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
luas segitiga.
2. Memahami bangun datar dan bangun
ruang sederhana, unsur-unsur dan sifatsifatnya,
serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah kehidupan seharihari.
Menentukan gambar hasil pencerminan bangun
datar .
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 15
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan gambar bangun trapesium siku-siku
beserta ukurannya, siswa dapat menghitung
luasnya.
Diberikan gambar lingkaran yang diketahui
ukurannya, siswa dapat menghitung luasnya.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
bangun segiempat.
Disajikan gambar bangun datar, siswa dapat
menentukan banyak simetri lipat bangun tersebut.
Disajikan gambar bangun gabungan dari dua
bangun diketahui ukurannya, siswa dapat
menghitung luasnya.
Disajikan gambar prisma segitiga beserta
ukurannya, siswa dapat menghitung volumenya.
Menentukan sudut lancip yang tersedia pada
gambar.
Menghitung jumlah dua benda yang berbeda satuan
kuantitasnya.
Mengubah satuan panjang ke satuan panjang
lainnya.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
satuan waktu (bulan atau tahun).
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
satuan berat (kg atau kwintal).
Menentukan waktu tempuh, bila jarak dan
kecepatan diketahui.
3. Memahami konsep ukuran dan
pengukuran berat, panjang, luas, volume,
sudut, waktu, kecepatan, debit serta
mengaplikasikannya dalam pemecahan
masakah kehidupan sehari-hari.
Menentukan kecepatan suatu kendaraan jika waktu
dan jarak tempuh sudah diketahui.
4. Mengolah, menyajikan dan menafsirkan Menentukan modus dari sekumpulan data.
data Disajikan data, siswa dapat menentukan rataratanya.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 16
8. ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB – A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA
RINGAN, DAN TUNA LARAS)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan pernyataan yang menunjukkan tentang ciri
khusus makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi
ciri tersebut.
Siswa dapat mengelompokkan tumbuhan/hewan
berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.
Disajikan tabel hewan/tumbuhan, siswa dapat
menyebutkan cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan
tertentu.
Disajikan pernyataan daur hidup hewan tertentu secara
acak, siswa dapat menentukan urutan daur hidup hewan
tersebut.
1. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk
hidup, penggolongan hewan dan
tumbuhan, cara perkembangbiakan
hewan dan tumbuhan, serta
perkembangan hewan dan manusia.
Siswa dapat menyebutkan ciri perkembangan fisik anak
remaja laki-laki/perempuan.
Siswa dapat menyebutkan zat-zat yang
diperlukan/dihasilkan dalam proses fotosintesis.
Siswa dapat menyebutkan bagian yang dapat
dimanfaatkan dari hewan/tumbuhan untuk keperluan
tertentu.
2 Memahami manfaat tumbuhan dan
hewan serta upaya pelestariannya.
Siswa dapat menyebutkan contoh usaha melestarikan
hewan/ tumbuhan yang terdapat di daerah tertentu.
Siswa dapat menentukan rantai makanan dari suatu
ekosistem.
Siswa dapat menjelaskan contoh salah satu jenis
simbiosis pada ekosistem.
3. Memahami saling ketergantungan
antar makhluk hidup dan cara
penyesuaian dirinya terhadap
lingkungan.
Siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan/hewan
tertentu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Siswa dapat menyebutkan bagian rangka tubuh
manusia.
Siswa dapat menyebutkan bagian alat pernafasan
berdasarkan fungsinya.
Siswa dapat menyebutkan bagian alat pencernaan yang
merupakan tempat proses pencernaan.
Siswa dapat menyebutkan manfaat zat makanan
tertentu bagi kesehatan tubuh.
Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian tertentu pada
sistem peredaran darah.
Siswa dapat mengidentifikasi bagian alat indera
berdasarkan fungsinya.
Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh yang terganggu
akibat penyakit tertentu pada manusia.
Siswa dapat menyebutkan alat pernafasan pada
hewan/tumbuhan tertentu.
4. Memahami bagian tubuh manusia,
hewan, dan tumbuhan, beserta
fungsinya menjelaskan kebutuhan
tubuh agar tumbuh sehat dan penyakit
pada manusia.
Siswa dapat menyebutkan bagian tertentu dari
tumbuhan berdasarkan fungsinya.
Siswa dapat menyebutkan sifat wujud zat tertentu
(padat, cair, gas).
5. Memahami perubahan wujud benda,
kegunaannya dan pengaruh suhu
terhadap benda dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa dapat menyebutkan jenis perubahan wujud
benda melalui ilustrasi.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 17
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sifat bahan
dengan kegunaannya.
Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan penerapan
pengaruh suhu terhadap benda.
Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan panas
(konduksi, radiasi, konveksi).
Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat
menentukan jenisnya berdasarkan daya hantar
panasnya (isolator, konduktor).
Siswa dapat menyebutkan jenis gaya yang digunakan
pada suatu kegiatan.
Siswa dapat menyebutkan contoh gaya yang dapat
mengubah bentuk atau gerak suatu benda.
Siswa dapat menyebutkan jenis pesawat sederhana
berdasarkan fungsinya.
Siswa dapat menentukan jenis energi yang digunakan
untuk mengoperasikan alat tertentu.
Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif
tertentu.
Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi dari alat
musik tertentu.
Siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi
pada suatu alat.
6. Memahami berbagai bentuk energi,
gaya dan gerak, serta perubahan,
manfaat, dan pengaruhnya.
Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan
penghematan energi.
Siswa dapat menyebutkan jenis tanah atau susunan
struktur bumi.
Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan, siswa
dapat menyebutkan kegiatan untuk melestarikan
sumber daya alam.
7. Mendeskripsikan berbagai jenis
sumber daya alam, kegunaannya,
dampaknya bagi kehidupan, dan gejala
alam.
Siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam yang
dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
Siswa dapat menyebutkan nama planet yang memiliki
ciri-ciri tertentu.
Siswa dapat menyebutkan jenis gerhana yang terjadi,
berdasarkan posisi bumi, bulan, dan matahari.
8. Memahami sistem tata surya.
Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan
terhadap kehidupan di bumi atau dasar perhitungan
kalender masehi/Hijriah.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 18
9. ILMU PENGETAHUAN ALAM SDLB - B (TUNARUNGU)
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Disajikan gambar hewan tertentu, siswa dapat
mengidentifikasi ciri khusus yang dimilikinya.
Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan tertentu.
Siswa dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan
berdasarkan ciri-cirinya.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik
anak remaja laki-laki/perempuan.
Disajikan gambar hewan tertentu, siswa dapat
menyebutkan cara perkembangbiakannya.
1. Mendeskripsikan ciri-ciri mahkluk
hidup, penggolongan hewan dan
tumbuhan, cara perkembangbiakan
hewan dan tumbuhan, serta
perkembangan hewan dan manusia.
Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan pada
tumbuhan.
Siswa dapat menyebutkan zat-zat yang
diperlukan/dihasilkan dalam proses fotosintesis.
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat
menyebutkan bagian yang dapat dimanfaatkan dari
hewan/tumbuhan tersebut untuk keperluan tertentu.
2. Memahami manfaat tumbuhan dan
hewan serta upaya pelestariannya.
Siswa dapat menyebutkan contoh hewan/tumbuhan yang
perlu dilestarikan di daerah tertentu.
Disajikan gambar beberapa hewan/tumbuhan, siswa
dapat menentukan urutan rantai makanan di ekosistem
tertentu.
Siswa dapat menjelaskan contoh simbiosis pada
ekosistem.
3. Memahami saling ketergantungan
antar makhluk hidup dan cara
penyesuian dirinya terhadap
lingkungan.
Disajikan gambar hewan/tumbuhan siswa dapat
menyebutkan cara penyesuaian diri hewan/ tumbuhan
dengan lingkungannya.
Siswa dapat menyebutkan fungsi rangka berdasarkan
gambar.
Siswa dapat menyebutkan bagian alat pencernaan
berdasarkan fungsinya.
Disajikan gambar sistem peredaran darah, siswa dapat
menyebutkan fungsi bagian organ yang ditunjuk.
Siswa dapat menyebutkan bagian alat pernafasan
berdasarkan gambar.
Disajikan gambar salah satu alat indra, siswa dapat
mengidentifikasi bagian alat indera berdasarkan
fungsinya.
Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan alat
indera tertentu.
Siswa dapat menyebutkan organ tubuh yang terganggu
akibat penyakit tertentu pada manusia.
4. Memahami bagian tubuh manusia,
hewan, dan tumbuhan beserta
fungsinya, menjelaskan kebutuhan
tubuh agar tumbuh sehat.
Disajikan gambar organ tumbuhan, siswa dapat
menyebutkan fungsi bagian tertentu dari tumbuhan.
Siswa dapat menyebutkan sifat benda (padat, cair, gas).
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menyebutkan
jenis perubahan wujud benda.
5. Memahami perubahan wujud benda,
kegunaannya dan pengaruh suhu
terhadap benda dalam kehidupan
sehari-hari. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sifat bahan
dengan kegunaanya.
SD/MI/SDLB – Standar Isi – 2012-2013 19
NO. KOMPETENSI INDIKATOR
Siswa dapat menyebutkan contoh pengaruh suhu
terhadap benda pada kegiatan tertentu.
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menyebutkan
cara perpindahan panas (konduksi, radiasi, konveksi).
Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat menentukan
jenis isolator/konduktor.
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyebutkan
jenis gaya yang digunakan.
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menunjukkan
gaya dapat mengubah bentuk/gerak suatu benda.
Disajikan beberapa gambar pesawat sederhana dalam
kegiatan sehari-hari, siswa dapat menunjukkan gambar
pesawat sederhana berdasarkan fungsinya.
Disajikan gambar alat/pernyataan, siswa dapat
menentukan jenis energi yang digunakan untuk
mengoperasikan alat tersebut.
Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar percobaan cahaya, siswa dapat
menentukan sifat cahaya.
Disajikan gambar alat rumah tangga, siswa dapat
menentukan perubahan energi yang terjadi.
6. Memahami berbagai bentuk energi,
gaya dan gerak, dan perubahannya,
manfaat serta pengaruhnya.
Siswa dapat menunjukkan contoh kegiatan penghematan
energi.
Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan, siswa
dapat menunjukkan kegiatan untuk melestarikan sumber
daya alam.
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tanah.
7. Mendeskripsikan berbagai jenis
sumber daya alam, kegunaannya,
dampaknya bagi kehidupan, dan
gejala alam.
Siswa dapat menentukan manfaat salah satu sumber daya
alam.
Disajikan gambar tata surya, siswa dapat menyebutkan
nama planet yang ditunjuk.
Siswa dapat menunjukkan gambar gerhana tertentu.
8. Memahami sistem tata surya.
Siswa dapat menyebutkan akibat yang terjadi karena
gerakan bumi, bulan dan matahari atau dasar perhitungan
kalender masehi/hijriah.

PREDIKSI BIOLOGI UJIAN NASIONAL 2012/2013


LATIHAN UJIAN AKHIR NASIONAL
TAHUN AJARAN 2012/2013
BIOLOGI
1. Perhatikan gambar hewan-hewan berikut!
Hewan yang tergolong Rhizopoda adalah organisme nomor ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 2
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 1 dan 4
2. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah ….
A. pneumonia D. demam berdarah
B. influenza E. campak
C. cacar
3. Jenis Zygomycota yang dapat mengubah kedelai menjadi tempe adalah ….
A. Aspergillus flavus
B. Saccharomyces cerevisiae
C. Rhizopus stolonifer
D. Volvariella volvaceae
E. Puccinia graminis
4. Kelas hewan vertebarta yang mengalami fertilisasi eksternal adalah ….
A. pisces dan mamalia
B. pisces dan reptil
C. mamalia dan amphibi
D. pisces dan amphibi
E. reptil dan amphibi
5. Endosperm terbentuk dari hasil peleburan ….
A. Inti sperma I dan zigot
B. Inti sperma II dan zigot
C. Inti sperma I dan inti kandung lembaga sekunder
D. Inti sperma II dan inti kandung lembaga sekunder
E. Inti sperma I dan antipoda
6. Perhatikan gambar daur hidup Coelenterata di bawah ini!
3
Urutan daur hidup dari Coelenterata adalah….
A. medusa – zigot – larva planula – blastula – polip
B. medusa – zigot – blastula – larva planula – polip
C. medusa –larva planula– blastula – zigot – polip
D. medusa – zigot – blastula – polip – larva planula
E. medusa – larva planula – zigot – blastula – polip
7. Perhatikan bagan pertumbuhan paku berikut ini:
Berdasarkan daur tersebut, sorus ditunjukkan oleh gambar nomor ....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3
8. Berikut ini beberapa gerak pada tumbuhan:
1. mengatupnya daun putri malu
2. membuka dan menutupnya stomata
3. gerak euglena mendekati cahaya
4. gerak spermatozoid menuju ovum pada tumbuhan lumut dan paku
Berdasarkan data tersebut contoh gerak seismonasti dan nasti kompleks berturut-turut ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 4 D. 2 dan 3
B. 2 dan 4 E. 1 dan 2
C. 1 dan 3
9. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut!
Organisme yang berada pada tingkat trofi IV adalah ….
A. ulat D. tumbuhan
B. laba-laba E. elang
C. kelinci
10. Peredaran darah kecil pada manusia yang tepat adalah ….
A. bilik kiri – arteri pulmonalis– paru-paru–vena pulmonalis – serambi kanan
B. bilik kanan – arteri pulmonalis– paru-paru–vena pulmonalis – serambi kiri
C. bilik kanan – vena pulmonalis – paru-paru – arteri pulmonalis – serambi kanan
D. bilik kanan – arteri pulmonalis– paru-paru–vena pulmonalis – serambi kanan
E. bilik kiri – vena pulmonalis – paru-paru – arteri pulmonalis – serambi kanan
4
11. Dua kecambah yang sama diletakkan di tempat berbeda, yang satu terkena cahaya, sedang yang lain tidak. Dalam
beberapa hari kecambah di tempat yang gelap jauh lebih panjang daripada kecambah di tempat yang terang. Hal ini
menunjukkan ….
A. cahaya berpengaruh besar terhadap pertumbuhan
B. cahaya berpengaruh pada pertumbuhan
C. cahaya merupakan faktor yang tidak diperlukan
D. cahaya merupakan faktor penghambat pertumbuhan
E. cahaya diperlukan sedikit untuk pertumbuhan
12. Berikut ini macam-macam jaringan pada tumbuhan:
1. sklerenkim 4. meristem
2. kambium 5. kolenkim
3. epidermis
Di antara jaringan tersebut yang merupakan jaringan penyokong adalah .…
A. 1 dan 2 D. 2 dan 3
B. 1 dan 3 E. 1 dan 5
C. 2 dan 5
13. Manakah pernyataan yang tepat berkaitan dengan sel ….
A. Badan golgi merupakan sel yang berperan untuk sekresi sel
B. Ribosom berfungsi untuk sintesis lipid
C. Retikulum endoplasma merupakan lekukan membran dalam kloroplas
D. Sentriol dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan
E. Selain pada inti sel, DNA ditemukan juga pada organel mitokondria dan badan golgi
14. Tempat terjadinya fertilisasi pada alat reproduksi wanita adalah....
A. uterus
B. uterus
C. endometrium
D. tuba fallopi
E. vagina
15. Kelainan tulang akibat kekurangan vitamin D disebut ....
A. osteoarthritis
B. osteomalasia
C. nekrosa
D. osteoporosis
E. TBC tulang
16. Tahapan pembentukan urine yang menghasilkan urine primer adalah ….
A. filtrasi
B. sekresi
C. augmentasi
D. reabsorbsi
E. absorbsi
17. Ciri pernapasan dada pada waktu ekspirasi adalah ….
A. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada mengecil
B. otot tulang rusuk berkontraksi dan rongga dada membesar
C. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada mengecil
D. otot tulang rusuk relaksasi dan rongga dada membesar
E. rongga dada membesar dan rongga perut mengecil
5
18. Perhatikan gambar rangka manusia dan persendiannya berikut ini!
Persendian yang memungkinkan terjadinya gerakan rotasi tetapi tidak ke segala arah ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3
19. Pembuluh darah yang membawa darah kaya akan karbon dioksida ke paru-paru disebut ….
A. arteri pulmonalis
B. vena cava superior
C. vena pulmonalis
D. vena cava inferior
E. aorta
20. Pernyataan manakah yang berkaitan dengan pencernaan amilum di mulut ….
A. Amilum diubah menjadi polisakarida oleh enzim ptialin
B. Amilum diubah menjadi glukosa oleh enzim amilase
C. Amilum diubah menjadi glukosa oleh enzim steapsin
D. Amilum diubah menjadi glukosa oleh enzim ptialin
E. Amilum diubah menjadi polisakarida oleh enzim steapsin
21. Bagian dari organ telinga yang berfungsi untuk menjaga keseimbangan tekanan udara adalah ….
A. tulang martil
B. membran timpani
C. semisirkuler
D. tulang landasan
E. eustachius
22. Bagian dari organ ginjal yang berfungsi sebagai tempat augmentasi adalah….
A. glomerulus
B. tubulus kontortus proksimal
C. tubulus kontortus distal
D. tubulus kontortus kolektivus
E. gelung henle
23. Seorang peneliti ingin meneliti pengaruh cahaya lampu terhadap banyaknya oksigen yang diproduksi oleh Hydrilla.
Manakah yang tergolong variabel tetapnya ....
A. air
B. intensitas cahaya lampu
C. volum oksigen
D. Hydrilla
E. tabung reaksi
24. Dua stek batang tanaman mawar ditanam pada 2 pot (A dan B) dengan media tanam sekam padi. Setelah tumbuh tunas
pada pot A diberi pupuk urea, sedangkan pada pot B tidak diberi urea. Setelah 1 bulan temyata tanaman mawar pada
pot A tumbuh lebih cepat daripada tanaman mawar pada pot B. Komponen pupuk urea yang menyebabkan peningkatan
pertumbuhan tanaman mawar adalah....
6
A. fosfor
B. sulfur
C. karbon
D. hidrogen
E. nitrogen
25. Reaksi gelap pada peristiwa fotosintesis adalah ....
A. fotosintesis
B. fiksasi CO2
C. penguraian klorofil
D. pembentukan ATP
E. pemecahan molekul air
26. Peristiwa pembentukan dua molekul asam piruvat pada tahapan glikolisis terjadi pada ….
A. membran plasma
B. matriks mitokondria
C. krista mitokondria
D. sitoplasma
E. inti sel
27. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Dihasilkan senyawa sampingan yang bersifat racun
2. Jumlah energi yang banyak
3. Dihasilkan oksigen
4. Terjadi jika kondisi kekurangan oksigen
Ciri-ciri di atas menunjukkan bahwa respirasi anaerob ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 1 dan 4
28. Berikut adalah jenis enzim yang digunakan dalam sistem pencernaan manusia, kecuali ....
A. renin
B. steapsin
C. selulase
D. pepsin
E. tripsin
29. Pada proses respirasi karbon dioksida terbentuk pada tahapan ….
A. glikolisis dan dekarboksilasi oksidatif
B. glikolisis dan transfer elektron
C. glikolisis dan dekarboksilasi oksidarif
D. dekarboksilasi oksidatif dan siklus krebs
E. dekarboksilasi oksidatif dan siklus krebs
30. Seorang siswa mengamati sel ujung akar bawang merah yang sedang aktif membelah. Siswa menemukan sebuah sel
yang kromosomnya menebal dan berjejer di bidang ekuatornya, tahapan ini disebut ....
A. interfase B. anafase C. telofase D. metafase E. profase
31. Sebuah sel yang terdapat di testis memiliki jumlah kromosom setengah dari kromosom (n) sel induknya dan masingmasing
kromosom terdiri dari 4 sel berbentuk bulat dan tidak berekor. Sel tersebut adalah ....
A. spermatid
B. spermatogonium
C. spermatosit sekunder
D. spermatozoa
E. spermatosit primer
7
32. Peristiwa epistasis-hipostasis, dominan gen hitam (H) epistasis, gen kuning (K) hipostasis, jika disilangkan tanaman
HHKK (biji hitam) dengan tanaman hhKk (biji kuning) maka akan dihasilkan ....
A. 100% hitam
B. hitam : kuning = 3:1
C. hitam : kuning =1:1
D. hitam : kuning : putih =1 : 1 : 1
E. hitam : kuning : putih = 3 : 1
33. Perhatikan diagram susunan basa berikut!
GGG ATG CTT CTA CAA = susunan DNA Asal
GGG ATG CTT CTA = susunan DNA Mutasi
DNA mutasi Mutasi di atas termasuk ....
A. duplikasi
B. delesi
C. inversi
D. transversi
E. transisi
34. Pernyataan di bawah ini yang tepat tentang struktur RNA adalah ....
A. tersusun atas rantai ganda berpilin dan berpasangan secara paralel
B. tersusun atas dua rantai unit gula ribosa dan fosfat yang berselang-seling
C. tersusun atas rantai tunggal dan basa nitrogennya terdiri dari adenin, guanin, sitosin dan urasil
D. tersusun atas rantai ganda berpilin dan basa nitrogennya terdiri dari adenin, guanin, sitosin, dan urasil
E. tersusun atas rantai ganda berpilin dan basa nitrogennya terdiri dari adenin, guanin, sitosin, dan timin
35. RNA yang berperan membawa kodon meninggalkan inti menuju ke ribosom adalah ….
A. RNA translasi
B. RNA ribosom
C. RNA mitokondria
D. RNA duta
E. RNA inti
36. Pada suatu populasi manusia terdapat 4 orang albino dari 10.000 orang penduduk, maka frekuensi gen normalnya adalah....
A. 0,02 D. 0,80
B. 0,16 E. 0,98
C. 0,32
37. Sirip ikan paus dan kaki depan anjing merupakan organ yang dapat dijadikan petunjuk adanya evolusi. Berdasarkan
perbandingannya organ tersebut tergolong ....
A. speciasi D. organologi
B. analog E. komparatif
C. homolog
38. Perhatikan gambar percobaan Spallanzani berikut ini!
Percobaan tersebut dilakukan untuk mendukung teori….
A. biogenesis D. evolusi biologi
B. abiogenesis E. evolusi kimia
C. generasi spontanea
8
39. Teknologi bioteknologi yang digunakan untuk membuat antibodi monoklonal ....
A. teknologi plasmid
B. teknologi hibridoma
C. teknologi transgenik
D. kultur jaringan
E. insersi DNA
40. Pernyataan berikut merupakan penerapan prinsip bioteknologi:
1. Produksi alkohol melalui fermentasi singkong oleh Saccharomyces sp
2. Produksi antibodi monoklonal
3. Produksi nata de coco dengan Acetobacter xylinum.
4. Produksi hormon somatotropin dengan memanfaatkan E.coli.
5. Produksi tempe dengan jamur Rhizopus oryzae.
Proses produksi yang menerapkan bioteknologi tradisional adalah....
A. 1,2, dan 3 D. 1, 3, dan 5
B. 1, 2, dan 4 E. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
9
Jawaban Latihan Ujian Nasional Biologi
SMA/MA
Tahun Pelajaran 2012/2013
1. C
2. A
3. C
4. D
5. D
6. B
7. B
8. A
9. E
10. B
21. C
22. C
23. D
24. E
25. B
26. D
27. E
28. C
29. D
30. D
11. D
12. E
13. A
14. D
15. D
16. A
17. C
18. C
19. A
20. D
31. A
32. A
33. B
34. C
35. D
36. E
37. C
38. A
39. B
40. D

PREDIKSI KIMIA UJIAN NASIONAL 2012/2013



20201113
Soal Latihan
2
1. Jika unsur 19X berikatan dengan unsur 35Z maka, rumus senyawa dan jenis ikatan yang terjadi adalah ….
A. XZ dan kovalen D. XZ dan ion
B. XZ2 dan kovalen E. XZ2 dan ion
C. X2Zdan ion
2. Suatu unsur X memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 maka dalam sistem periodik unsur tersebut terletak
pada ….
A. Golongan IA perioda 3 D. Golongan III A perioda 2
B. Golongan IIIA perioda 3 E. Golongan IA perioda 4
C. Golongan IB perioda 3
3. Ion Y3- memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6, maka jumlah elektron Y adalah ….
A. 15 D. 22
B. 18 E. 24
C. 21
4. Pada suhu dan tekanan tertentu terjadi pembakaran sempurna gas CH4 oleh 6 liter gas O2 dengan persamaan reaksi:
CH4(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O (belum setara).
Volume gas CO2 yang dihasilkan adalah ....
A. 1 L D. 2,5 L
B. 1,5 L E. 3 L
C. 2 L
5. Gas nitrogen dapat bereaksi dengan gas hidrogen membentuk amoniak sesuai dengan persamaan reaksi yang belum
setara berikut: N2(g) + H2(g) → NH3(g). Jika 6 liter gas hidrogen yang bereaksi maka volum gas amoniak yang dihasilkan
adalah ….
A. 18 liter D. 4 liter
B. 12 liter E. 3 liter
C. 6 liter
6. Pada reaksi N2(g) + H2(g) → NH3(g) perbandingan volume gas-gas secara berurutan pada suhu dan tekanan yang sama
adalah ….
A. 3 : 6 : 2 D. 2 : 3 : 1
B. 2 : 3 : 2 E. 1 : 3 : 2
C. 1 : 3 : 6
7. Jika 11,2 gram Fe (Ar = 56) habis bereaksi dengan oksigen (Ar = 16) menurut persamaan reaksi 4Fe(s) + 3O2(g) →
2Fe2O3(s) maka massa zat hasil reaksi adalah ….
A. 16 gram D. 30 gram
B. 20 gram E. 32 gram
C. 24 gram
8. Data pengamatan daya hantar listrik beberapa larutan dalam air sebagai berikut :
Larutan Lampu menyala Pengamatan lain
P
Q
R
S
T
U
V
W

terang

terang


terang

ada gelembung
ada gelembung
ada gelembung
ada gelembung


ada gelembung
ada gelembung
Yang tergolong elektrolit lemah adalah larutan dengan huruf …
LATIHAN UJIAN AKHIR NASIONAL
TAHUN AJARAN 2012/2013
KIMIA
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
3
A. P, Q, dan R D. U, V, dan W
B. R, S, dan T E. P, R, dan W
C. P, R, dan T
9. pH larutan basa lemah bervalensi satu = 11, maka konsentrasi ion dalam larutan adalah ….
A. 10–11 M D. 10– 2 M
B. 10–6 M E. 10– 1 M
C. 10–3 M
10. Berikut data hasil titrasi hasil larutan HCl dengan larutan NaOH 0,1 M
Percobaan Volume HCl yang
dititrasi
Volume NaOH yang
digunakan
1 15 mL 10 mL
2 15 mL 9 mL
3 15 mL 11 mL
Berdasarkan data tersebut, konsentrasi larutan HCl adalah ….
A. 0,077 M D. 0,137 M
B. 0,067 M E. 0,147 M
C. 0,087 M
11. Alumunium sulfat Al2(SO4)3 sebanyak 3,42 gram ditambah air sehingga volum larutan 2 liter. Jika diketahui Ar: Al = 27,
S = 32, O = 16. Molaritas larutan yang terbentuk ….
A. 0,5 M D. 0,01 M
B. 0,1 M E. 0,005 M
C. 0 05 M
12. Berapa pH larutan NaCH3COO 0,1 M (Ka CH3COOH = 1,0 × 10-5) ….
A. 5 D. 8
B. 6 E. 9
C. 7
13. Berapakah kelarutan Ag2CrO4 dalam larutan AgNO3 0,1 M (Ksp Ag2CrO4 = 1,3 × 10-12) ….
A. 1, 2 × 10-10 M D. 1,3 × 10-11 M
B. 1, 2 × 10-11 M E. 1,3 × 10-12 M
C. 1,3 × 10-10 M
14. Isotop radioaktif 92
238U mengalami peluruhan menjadi 90
234Th dengan cara ….
A. menangkap sinar alpha D. memancarkan sinar alpha
B. memancarkan positron E. membebaskan elektron
C. menangkap elektron
15. Perhatikan diagram tingkat energi berikut ini :
Harga ΔH2 adalah ….
A. +987,0 kJ D. –593,8 kJ
B. +296,9 kJ E. +593,8 kJ
C. –296,9 kJ
16. Di bawah ini yang termasuk ke dalam kolid emulsi padat adalah ….
A. cat, mentega, dan keju D. kabut, mutiara, dan keju
B. cat, mutiara, dan tinta E. keju, mentega, dan tinta.
C. mutiara, keju, dan mentega
17. Tabel berikut merupakan data hasil pembakaran 200 gram bahan bakar yang berbeda berikut jumlah CO yang
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
4
dihasilkan :
Bahan baku Volume CO (mL)
A 5
B 10
C 7
D 8
E 9
Bahan bakar yang bilangan oktannya paling besar adalah ….
A. A D. D
B. B E. E
C. C
18. Suatu senyawa alkana memiliki rumus struktur
yang merupakan atom C tersier pada struktur alkana di atas adalah atom C nomor …
A. 1 D. 5
B. 2 E. 7
C. 3
19. Reaksi pergantian gugus atom atau unsur pada senyawa karbon disebut dengan….
A. oksidasi D. eliminasi
B. hidrolisis E. substitusi
C. adisi
20. Dari 5 rumus senyawa karbon di bawah ini :
Yang termasuk rumus umum senyawa alkoksi alkana dan alkanal adalah …
A. I dan II D. IV dan II
B. I dan IV E. V dan IV
C. III dan IV
21. Senyawa di bawah ini yang bukan isomer dari senyawa heksena adalah….
A. 4 – metal – 1 – pentena D. 2, 3 dimetil – 1 butena
B. 3,3 – dimetil – 1 – butena E. 4 – metil – 2 – pentena
C. 4- etil- 3- metil – 2 – butena
22. Rumus struktur asam benzoat adalah….
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
5
23. Senyawa haloalkana berikut yang berperan untuk proses pencucian kering (dry cleaning) adalah ….
A. CH3CCl3 D. CHI3
B. CCl4 E. CFC
C. CBr2ClF
24. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
a. Polimer adalah senyawa yang besar dan kerbentuk dari proses hidrolisis unit molekul kecil.
b. polimerisasi kondensasi adalah reaksi penggabungan monomer-monomer yang berbeda, dan masing-masing
monomer biasanya memiliki gugus fungsi yang berbeda.
c. PVC merupakan salah satu polimer yang yang dibentuk dari monomer yang sama.
d. Polimer termostat adalah polimer yang akan menjadi lunak jika terkena panas.
Pernyataan di atas yang benar adalah ….
A. a dan b D. c dan d
B. a dan c E. a dan d
C. b dan c
25. Uji yang dilakukan untuk mengetahui adanya senyawa karbohidrat digunakan ….
A. Uji Benedict D. Uji belerang
B. Uji Milon E. Uji fenol
C. Uji Biuret
26. Beberapa kegunaan/manfaat makanan dalam tubuh antara lain.
1. sebagai sumber energi
2. cadangan makanan
3. bahan penyusun struktur tubuh
4. pelarut vitamin
5. membangun bagian-bagian sel yang rusak
Kegunaan karbohidrat adalah nomor ….
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 1 dan 3 E. 3 dan 5
C. 2 dan 3
27. Data percobaan penurunan titik beku:
Larutan Konsentrasi (molal) Titik beku (°C)
NaCl
NaCl
CO(NH2)2
CO(NH2)2
C6H12O6
0,1
0,2
0,1
0,2
0,1
– 0,372
– 0,744
– 0,186
– 0,372
– 0,186
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penurunan titik beku tergantung pada ….
A. konsentrasi molal larutan D. jenis zat terlarut
B. jenis partikel zat terlarut E. jenis pelarut
C. jumlah partikel zat terlarut
28. Pembakaran 16 gram metana (Mr = 16) dalam kalorimeter menyebabkan suhu calorimeter naik dari 20°C menjadi 80°C.
Jika kalorimeter berisi 2 L air dan massa jenis air = 4,2 J g-1 °C-1 serta kapasitas kalor calorimeter dianggap mol, maka
entalpi pembakaran gas metana tersebut adalah … kJ mol-1.
A. – 504 kJ D. – 252 kJ
B. + 504 kJ E. –1008 kJ
C. + 252 kJ
29. Pada reaksi 2NO(g) + 2H2(g) → N2(g) + 2H2O(g) diperoleh data sebagai berikut!
Percobaan NO H2 V(ms-1)
1 2 × 10-3 2 × 10-3 4 × 10-6
2 4 × 10-3 2 × 10-3 8 × 10-6
3 6 × 10-3 2 × 10-3 12 × 10-6
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
6
4 4 × 10-3 6 × 10-3 24 × 10-6
5 4 × 10-3 6 × 10-3 32 × 10-6
Orde reaksi di atas adalah …
A. 0 D. 3
B. 1 E. 4
C. 2
30. Berikut ini yang tidak mempengaruhi laju reaksi adalah…
A. konsentrasi pereaksi D. waktu
B. suhu E. luas permukaan sentuh
C. katalis
31. Berikut ini reaksi kesetimbangan:
A (g) + B (g) ⇄ C (g), DH = -a kJ
Kesetimbangan akan bergeser ke arah C, bila …
A. gas C ditambahkan D. gas B dikurangi
B. panas diberikan E. volume diperkecil
C. volume diperbesar
32. Pada reaksi kesetimbangan CaCO3(s) ⇄ CaO(s) + CO2(g)
A.
(CaO)(CO )
(CaCO )
2
3
D.
(CaCO )
(CaO)(CO )
3
2
B. (CaO)(CO2) E. (CaCO3)
C. (CO2)
33. Reaksi redoks berikut:
a C2O4 bMnO cH dCO eMn 8H O
2
(aq) 4 (aq) 2(g)
2
(aq) 2 (l)
− + − + + → + + +
Harga a, b dan c berturut-turut ialah …
A. 2, 5, dan 16 D. 5, 2, dan 16
B. 5, 16, dan 2 E. 2, 16 dan 4
C. 2, 4 dan 16
34. Perhatikan gambar berikut :
penulisan lambang sel yang tepat adalah …
A. Zn | Zn2+ | | Cu2+ | Cu D. Zn2+ | Zn | | Cu | Cu2+
B. Zn | Zn2+ | | Cu | Cu2+ E. Zn2+ | Cu2+ | | Zn | Cu
C. Zn2+ | Zn | | Cu2+ | Cu
35. Pada elektrolisis dengan menggunakan elektrolisis karbon, maka di antara larutan berikut yang dapat menghasilkan gas
baik pada katode maupun anode adalah ….
A. AgCl D. CuSO4
B. ZnSO4 E. K2SO3
C. CuCl2
36. Besi akan cepat terjadi korosi apabila dilarutkan pada larutan….
A. air D. NaCl
B. CaCl2 E. Minyak tanah
C. air yang dipanaskan
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
7
37. Tabel berikut berisi data tentang batuan/material dan unsur yang dikandungnya.
No Nama batuan Kandungan unsur
1 Magnesit Kalium
2 Pirolusit Kalsium
3 Siderit Besi
4 Kalkosit Cuprum
5 Kuarsa Magnesium
Pasangan data yang keduanya berhubungan secara tepat adalah ….
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 2 dan 3 E. 4 dan 5
C. 2 dan 4
38.
Dengan memperhatikan grafik keperiodikan jari-jari atom di atas dapat disimpulkan bahwa ….
A. dalam suatu golongan, jari-jari atom makin kecil dengan naiknya nomor atom
B. dalam suatu perioda, jari-jari atom makin besar dengan naiknya nomor atom
C. jari-jari atom yang terbesar menurut golongan adalah golongan halogen
D. dalam suatu perioda, jari-jari atom makin kecil dengan naiknya nomor atom
E. jari-jari atom terkecil terdapat pada golongan alkali
39. Jika dibandingkan sifat unsur natrium dengan magnesium, maka natrium …
A. lebih bersifat netral D. jari-jari atomnya lebih kecil
B. lebih bersifat asam E. sifat logamnya berkurang
C. energi ionisasinya lebih tinggi
40. Perhatikan data nama unsur dan kegunaanya berikut ini:
No Nama unsur Kegunaan
1 Berilium pegas dan sambungan listrik
2 Magnesium membuat cahaya merah pada kembang api
3 Stronsium Perawatan penderita kanker
4 Kalsium penghilang kesadahan tetap
5 Radium memberikan warna hijau pada kembang api
Pernyataan di atas yang sesuai adalah ….
A. 1 dan 2 D. 3 dan 5
B. 2 dan 4 E. 4 dan 5
C. 1 dan 4
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id
8
Jawaban Latihan Ujian Nasional Kimia
SMA/MA
Tahun Pelajaran 2012/2013
1. D
2. B
3. C
4. E
5. B
6. E
7. A
8. E
9. C
10. B
21. C
22. B
23. B
24. C
25. A
26. A
27. B
28. A
29. C
30. D
11. E
12. E
13. C
14. A
15. D
16. C
17. A
18. C
19. E
20. B
31. E
32. C
33. D
34. A
35. E
36. A
37. D
38. B
39. D
40. C
Soal ini didownload GRATIS dari www.banksoal.web.id